Qualifikationsorientierte Freiwilligenarbeit: Weitergabe von Fachwissen aus der Praxis an Ingenieurschulen

Seit einigen Jahren ist kompetenzorientierte Freiwilligenarbeit ein wirksames Mittel, um die Unternehmenswelt der Hochschulbildung näher zu bringen. Durch die Erfahrung von Loic RIEGEL und seinen Kollegen, wir sehen, wie praxisnahes Fachwissen die Ausbildung zukünftiger Ingenieure nachhaltig bereichern kann.

Kontinuierliches Engagement seit drei Jahren

Loïc engagiert sich seit drei Jahren in kompetenzorientierter Freiwilligenarbeit und arbeitet immer zu zweit. Sein natürliches Interesse an Schulungen und Wissensaustausch veranlasste ihn, sich schon früh für diese Art von Initiative zu engagieren. Bei T&S betreute er mehrere Kollegen als Mentor und organisierte interne Workshops und Schulungen, die ein erster Schritt waren, bevor er in die akademische Lehre überging.

Vollständige Module unter ENSISA in Mülhausen

In den letzten drei Jahren wurden vollständige Unterrichtsmodule angeboten an ENSISA in Mulhouse für Studierende auf Bachelor-Stufe (Bac+3). Es handelt sich nicht um einmalige Vorlesungen, sondern um komplette Kurse, die von Anfang bis Ende konzipiert sind. Dazu gehören:

• Pädagogische Vorbereitung,
  
  
• Rund 30 Stunden Vorlesungen, Praktika und Projektarbeit
  
  
• Ein Modul, das sich auf ASE (Automatic Embedded Systems) konzentriert.
  
  

Die Glaubwürdigkeit dieser Kurse basiert größtenteils auf der praktischen Erfahrung der Dozenten. Am Ende jedes Moduls wird systematisch eine Umfrage durchgeführt, um das Feedback der Studierenden einzuholen, das bisher sehr positiv war.

In diesem Jahr wird das Programm um eine neue Komponente erweitert: ein Einführungsmodul zum Thema künstliche Intelligenz.

INSA Strassburg: von kurzen Sessions bis hin zu einem strukturierten Modul

Seit letztem Jahr unterrichtet Loïc auch an INSA Strassburg. Die ersten Sitzungen waren kürzer (2 × 3 Stunden), waren nur begrenzt vorbereitet und konzentrierten sich hauptsächlich auf den Erfahrungsaustausch.

Aufgrund des starken Interesses der Schüler hat die Schule in diesem Jahr beschlossen, dasselbe Format wie ENSISA zu verwenden: ein vollständiges und strukturiertes Modul von rund 30 Stunden.

Schüler unterrichten: eine andere Herausforderung

Das Unterrichten von Studierenden unterscheidet sich stark von der Ausbildung von Kollegen in einem Unternehmen. Die Herausforderung besteht nicht nur darin, technisches Wissen zu vermitteln, sondern auch darin, die Botschaft anzupassen, einen echten Lehransatz zu entwickeln und an der Bewertung der Lernergebnisse teilzunehmen.

Einer der anspruchsvollsten Aspekte ist die Diskussion mit akademischen Betreuern zur Definition relevanter Bewertungsmethoden. Um diese Dimension zu stärken, absolvierte Loïc eine pädagogische Ausbildung („Train the Trainers“) unter der Leitung von Stephanie GÖTSCH KOCHER), was sich als sehr nützlich erwies, um verschiedene Lernprofile besser zu verstehen und seinen Unterrichtsstil anzupassen.

Eine Motivation, die von menschlichen Werten angetrieben wird

Abgesehen von den technischen Aspekten bringt der Unterricht eine starke persönliche Zufriedenheit. Positives Feedback von Studierenden ist eine wichtige Motivationsquelle. Diese Erfahrung stärkt auch die Fähigkeit, Wissen mit Kunden zu teilen, die zunehmend Interesse an dieser Art der Unterstützung bekunden.

Eine gemeinsam unterstützte Initiative

Diese kompetenzbasierten Freiwilligenaktionen sind Teil eines kollektiven Ansatzes, der dank interner Unterstützung und dem Engagement mehrerer Mitwirkender ermöglicht wird, insbesondere Lionel MEYER und Yannick KUHN, der dieses Jahr gemeinsam mit Loïc unterrichtet.